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LUZ, POSSIBILIDADE OU RETROCESSO: OS DESAFIOS E AVANÇOS DA BNCC NA PRÁTICA DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO MARANHÃO

Temas de Ciências da Educação

CIRLENE CUSTÓDIO CARVALHO
MAGNO FERNANDO A. NAZARÉ

DOI: 10.46898/home.

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Sinopse

Nesse artigo, refletimos sobre os avanços e retrocessos da Educação Profissional e Tecnológica, mais especificamente nos Institutos Federais de Educação Básica Técnica e Tecnológica, depois da reforma do ensino médio tratada na Lei 13.415/2017.O estudo foi centrado em uma análise crítica sobre a reforma e sobre o currículo da BNCC, e como método de pesquisa, foi feita a análise entre dados secundários através de pesquisa documental e bibliográfica. De início, esse artigo faz uma retrospectiva sobre a história da Educação Profissional no Brasil, e em seguida abordamos as políticas educacionais dos Institutos Federais, e refletimos sobre a Reforma do Ensino médio e sobre a Base Nacional Curricular (BNCC). Chegamos à conclusão de que essa Lei tem uma perspectiva de regredir o avanço do país, restabelecendo a dualidade educacional brasileira, ao possibilitar uma política de educação para a classe pobre e outra para a elite, levando à precarização do trabalho docente, no sentido de permitir a redução de disciplinas e de carga horária anual, como também o reconhecimento do “notório saber”. Portanto, esse currículo nos leva a crer que foi baseado para atender interesses do mercado, e da política do capital, a qual pode desencadear uma maior desigualdade social no país.

Data de submissão:

15 de junho de 2023 19:22:31

Data de publicação:

12 de dezembro de 2023 23:40:27

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