A educação inclusiva permite a inclusão de alunos com qualquer tipo de deficiência ou transtorno, ou mesmo com altas habilidades em escolas de ensino regular. O presente trabalho tem como objetivo analisar ações norteadoras voltadas à inclusão para construção de um sistema educacional que não discrimine e que respeite as individualidades de cada um destacando a reestruturação de ações pedagógicas e ressaltando a importância de envolvimento de todos os participantes e responsáveis na perspectiva política, pedagógica, familiar e social, a fim de melhorar a qualidade de ensino e a construção de um sistema escolar que oportunize a todos. Esta pesquisa foi elaborada através de pesquisa bibliográfica, com base em referenciais teóricos e estruturados em capítulos, onde foi feita uma reflexão sobre a inclusão escolar, a dificuldades e desafios, assim como a participação da família no ambiente escolar e a importância da inclusão para todos os alunos.