A LINGUÍSTICA APLICADA NO ENSINO DE LIBRAS: MECANISMO PARA A INCLUSÃO DO SURDO
Estudos em Ciências da Educação
Edineide Paslandim Neto de Carvalho
Philipe Lira de Carvalho
DOI: 10.46898/home.
f38136bd-3a39-4176-b10f-d4d6f4132216
Resumo
O artigo apresenta aspectos relativos à utilização da Linguística Aplicada no ensino da Língua Brasileira de Sinais (Libras), tomando por base a visão socioantropológica da surdez com o intuito de apreender os aspectos e subsídios da Linguística Aplicada articulada à teoria e à prática, a fim de facilitar a inclusão de estudantes surdos no ambiente de ensino da Libras, a análise tem por fonte a pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa. Os resultados apontam que a Linguística Aplicada no ensino de Libras, na visão socioantropológica, compreende a surdez não como uma deficiência, mas como uma diferença cultural e linguística, dotada de significação política, de modo a ser construída social e historicamente, favorece a formação, comunicação e a interpretação de histórias, culturas e vivências, sendo um mecanismo para inclusão da comunidade surda e como ferramenta para a atuação dos profissionais envolvidos.
Data de submissão:
6 de setembro de 2024 13:39:57
Data de atualização:
17 de setembro de 2024 13:29:54