O artigo tem como objetivo propor uma reflexão acerca da função social da escola, e para tal, utilizou-se como aporte metodológico o estudo bibliográfico. O texto foi organizado em três momentos: inicialmente traçou-se um percurso histórico sobre a origem da escola e seus diferentes papéis; em segundo momento foi analisado o status da escola no contexto da atual sociedade contemporânea, sob a perspectiva que visa a transformação ou reprodução; por fim, discute-se uma alternativa para a educação escolar, a libertação. O estudo identificou que historicamente a escola sempre esteve a serviço das elites hegemônicas que exerceram e ainda exercem significativa influência sob a escola até os dias atuais, transformando-a em ferramenta que reproduz as desigualdades sociais. Aponta-se como alternativa, a ressignificação da atual função social da escola como um caminho de superação para as injustiças sociais que historicamente tem assolado a educação brasileira.