Este estudo aborda a integração das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) no Ciclo de Alfabetização, com o objetivo de investigar como essas ferramentas podem ser incorporadas no monitoramento e acompanhamento da aprendizagem, bem como na Gestão do Conhecimento. A pesquisa foi motivada pela carência de estudos sobre o uso das TDICs nessa etapa crucial da educação. A metodologia utilizada foi a Revisão Sistemática da Literatura (RSL), que permitiu uma análise abrangente das publicações existentes. Os resultados indicam que, apesar das limitações na formação docente e na infraestrutura tecnológica, as TDICs podem ser eficazmente incorporadas para melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Destacamos a necessidade de adaptar o ensino às novas realidades tecnológicas, proporcionando experiências de aprendizagem mais inovadoras e eficazes para os alunos. Este estudo contribui para a literatura existente e oferecendo uma interseção entres os tres campos, oferecendo uma base sólida para futuras pesquisas e práticas pedagógicas.