ALFABETIZAÇÃO: pressupostos da teoria da Psicogênese da Escrita

A ideia das temáticas que compõe este livro surgiu da necessidade de investigar os impactos causados pela pandemia de Covid-19 na alfabetização das crianças, pois os alunos que ingressaram em 2023 no 3º ano do Ensino Fundamental, final do ciclo de alfabetização, não tiveram acesso às aprendizagens essenciais do pré-escolar II e do 1º ano do Ensino Fundamental, período em que a criança é inserida na cultura escrita escolar. Com isso, a pandemia fortaleceu as desigualdades educacionais, visto que enquanto poucos alunos tiveram fácil acesso ao ensino remoto mediado pela internet e pelas tecnologias digitais, outros, a maioria de famílias pobres, enfrentaram dificuldades para estudar, como a falta de acesso a computador ou celular conectados à internet, ambientes de aprendizagem inadequado e ausência de mediadores familiares para ajudar as crianças nas tarefas escolares. Essas disparidades influenciaram diretamente na qualidade da alfabetização das crianças, por isso é importante desenvolver pesquisas voltadas para essa problemática.