A proposta deste trabalho é um estudo acerca da aprendizagem dos conteúdos de estatística no ensino médio. O objetivo foi de analisar as principais dificuldades enfrentadas pelos alunos na análise e interpretação de tabelas e gráficos. A observação das dificuldades dos estudantes se deu através das respostas obtidas do questionário aplicado. Identificamos que muitas das soluções dos discentes não expuseram uma síntese dos dados e informações. Considera-se que a apresentação de conceitos estatísticos de forma interdisciplinar e contextualizada, pode melhorar a compreensão dos conceitos.