O presente estudo tem como objetivo analisar o papel do Batalhão de Patrulha Escolar Comunitária (BPEC) da Polícia Militar do Paraná no enfrentamento da violência escolar em ambientes virtuais, considerando as novas demandas impostas pela educação digital. A escolha do tema se justifica pela crescente inserção de crianças e adolescentes no universo online, em que se observa o aumento de riscos como cyberbullying, dependência tecnológica, aliciamento e exposição a conteúdos impróprios. Essa realidade exige que instituições de segurança pública, em especial as unidades especializadas como o BPEC, repensem suas práticas de policiamento escolar e ampliem sua atuação para além da proteção física, contemplando também a mediação digital e a promoção de cidadania no ambiente virtual. A relevância do estudo está na constatação de que as atividades tradicionais de patrulha escolar ganharam novos contornos diante da hiperconectividade, tornando indispensável a preparação de agentes para compreender o novo modelo de ensino e seus desdobramentos sociais, emocionais e pedagógicos. O BPEC, nesse sentido, apresenta-se como protagonista na construção de respostas preventivas, atuando por meio de palestras, oficinas e campanhas educativas voltadas à conscientização sobre segurança digital. Os resultados indicam que o fortalecimento da atuação do BPEC depende da integração entre escola, família, comunidade e instituições públicas, configurando uma rede de proteção capaz de responder de forma efetiva às ameaças digitais. Constatou-se ainda que a eficácia das ações vai além da repressão legal, exigindo investimento contínuo em educação digital crítica e em capacitação dos policiais escolares para o enfrentamento dos desafios contemporâneos.