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A REPRESENTAÇÃO DO PENSAMENTO COMBINATÓRIO DE ESTUDANTES DO 5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Temas de Ciências Exatas e Engenharias

Gilmax Costa da Silva
Fabio Colins

DOI: 10.46898/home.

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Sinopse

O professor que ensina matemática pode explorar, desde cedo, o pensamento combinatório das crianças. Nesse sentido, esta pesquisa tem como objetivo compreender os procedimentos utilizados por estudantes dos anos iniciais do Ensino Fundamental para resolver problemas de raciocínio combinatório. Para isso, foi desenvolvida uma pesquisa de natureza qualitativa e do tipo exploratória. O contexto da investigação foi uma escola municipal de Ensino Fundamental de Limoeiro do Ajuru-PA. Participaram desta pesquisa os alunos que cursavam o 5º ano do Ensino Fundamental. Foram propostos cinco problemas de combinatória dos tipos combinação e arranjo. Os participantes registraram suas estratégias em folha de papel sem usar equações. O resultado mostrou que as crianças, mesmo nos anos iniciais, demonstram conhecimento de características que diferenciam os problemas do tipo combinação dos problemas do tipo arranjo, mas que ainda apresentam dificuldade em diferenciá-los pelo processo de ordenação.

Data de submissão:

7 de dezembro de 2023 21:00:09

Data de publicação:

12 de dezembro de 2023 23:40:27

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