PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO: HISTÓRIA, FILOSOFIA E CONTRADIÇÕES COM A DEMOCRACIA

Os projetos políticos pedagógicos constituem-se na alma da escola O objetivo em questão é situar histórica e filosoficamente os projetos políticos pedagógicos de cunho democrático e analisar se estes projetos representam um verdadeiro sentido de democracia ou então, imersos na burocratização das administrações municipais e das influencias econômicas externas, reforçam o sistema capitalista e com ele todas as suas contradições. Será utilizado como metodologia de análise o materialismo histórico dialético. Como categoria de análise foi adotada a contradição que os projetos políticos pedagógicos estabelecem com um sentido objetivo de democracia. Verificou-se que os projetos políticos pedagógicos estão atrelados ao sistema capitalista e não representam a vontade da comunidade escolar. Além disso, muitas vezes, estão ligados a poderes centrais, à mercê das secretarias e diretorias de educação que impõem todo tipo de pacotes tecnológicos as escolas, impedidas de escolher seu próprio caminho e sem ter meio de tomar suas próprias decisões que signifique a formação de seres humanos singulares e coletivos, aptos a lutarem por outro sistema de produção – justo e solidário. Nestes casos, a ideologia do capitalismo está imersa na maneira de gerenciar o espaço escolar, o que os tornam elementos ineficazes na luta contra este sistema de produção.