ALGORITMO DA DIVISÃO DE EUCLIDES COMO FERRAMENTA PARA JUSTIFICAR A NÃO DIVISÃO POR ZERO EM MATEMÁTICA

No contexto do ensino fundamental, são abordados alguns aspectos referentes ao motivo da não divisão por zero em matemática. Como ferramenta para tentar justificar essa afirmação utilizamos o
algoritmo euclidiano. Os sujeitos da pesquisa são alunos do 9º ano do Colégio Estadual Castro Alves, localizado na cidade de Pato Branco/PR. O planejamento das atividades ocorreu em encontros semanais do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, na Universidade Tecnológica Federal do Paraná – UTFPR. A aplicação do projeto na escola ocorreu entre novembro/2016 e abril/2017 onde, inicialmente, aplicou-se um questionário com o objetivo de verificar o conhecimento que os alunos já tinham sobre o conteúdo e, a partir dele, constatou-se a importância de revisar conceitos básicos já vistos em sala de aula sempre que possível, para que assim os alunos possam formar conjecturas, concluindo por si próprios que não existe a divisão por zero na matemática. Foi possível observar os problemas apontados no questionário inicial e a vaga compreensão dos conceitos de divisão.