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SIGNIFICADOS E SENTIDOS SOBRE O ENSINAR, O APRENDER E O CONSTITUIR-SE PROFESSOR NO CONTEXTO DE UM PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Estudos em Ciências da Educação

Prof. Phd Marli Dallagnol Frison
Prof. Dr. Geraldo Bruno Costa de Andrade

DOI: 10.46898/home.

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Resumo

Esta pesquisa investigou os sentidos e significados atribuídos ao ensinar, aprender e tornar-se professor nos discursos e práticas de docentes orientadores, residentes e preceptores envolvidos no Programa Residência Pedagógica (PRP). Foram identificadas as aprendizagens sobre os conhecimentos do professor proporcionadas no PRP, e que contribuíram para a qualificação da formação de futuros pedagogos e o aprimoramento da atuação profissional destes educadores na educação básica e no Ensino Superior. A pesquisa foi desenvolvida no contexto do PRP no curso de Pedagogia em uma universidade do Estado do Pará, utilizando o Estudo de Caso como método. A produção de dados foi realizada por meio de questionários, visando obter informações e reflexões dos participantes sobre questões relacionadas ao PRP e à constituição do ser professor. Os resultados indicam a necessidade de qualificar os processos de apropriação dos significados e sentidos sobre o ensinar, o aprender e constituir-se professor.

Data de publicação:

3 de setembro de 2024 01:17:48

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