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A FORMAÇÃO DOCENTE E A INFORMÁTICA EDUCATIVA E REVITALIZAÇÃO ESCOLAR

Estudos em Ciências da Educação

Bianca Aparecida de Lima
Cristiane Romani Franciscão
Edivane de Paula
Maria luiza Alves Padilha
Miriam Teresinha Riggo de Aguiar
Rachel Poloni Portella
Rosemeri Mollon
Sara Poloni Portella
Shalline Carvalho

DOI: 10.46898/home.

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Resumo

Este artigo analisou, de forma bibliográfica, dados de uma pesquisa o qual o objetivo principal é compreender como o processo de formação continua do educador poderá estimular um espaço de permanente prática reflexiva que contribuirá com o processo de aprendizagem. A pesquisa foi baseada em autores como Brandão, Oliveira, Teixeira, Veen e Vrakking, entre outros, que apresentam contribuições importantes sobre a temática. Os resultados mostraram que a formação docente poderá possibilitar ao educador à reflexão sobre sua atuação como gestor do ensino, buscando definir seu papel como agente educativo diante do desafio de educar em meio à diversidade. Importante lembrar, ainda, que a evolução destas práticas poderá conduzir os docentes a um novo comportamento com relação ao uso do computador em suas atividades didáticas ainda precisa ultrapassar algumas barreiras que há muito estão inseridos no contexto educacional brasileiro.

Data de publicação:

7 de julho de 2024 21:03:54

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