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A BNCC E A RETOMADA DOS PRINCÍPIOS DA ESCOLA NOVA

Estudos em Ciências da Educação

Klebe Miranda de Lima
João Francisco Lopes de Lima
Tânia Mara Rezende Machado

DOI: 10.46898/home.

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Resumo

O presente artigo tem por objetivo analisar os princípios norteadores da Escola Nova no Brasil, a fim de identificar suas bases epistemológicas e as possíveis articulações com os fundamentos que organizam a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Toma-se como pressuposto que a organização curricular presente na BNCC, ao pautar-se pelo desenvolvimento de competências e habilidades, se vincula a uma epistemologia da aprendizagem compatível com o ideário da Escola Nova, que potencializa uma dimensão pragmática da formação humana. Este estudo é de caráter bibliográfico e documental e está organizado em três seções, a saber: 1) os princípios da Escola Nova no Brasil; 2) fundamentos pedagógicos da BNCC; e, por fim, 3) as relações entre os fundamentos da Escola Nova e a BNCC. O estudo aponta para a relação estreita entre as origens epistemológicas da BNCC e os princípios da Escola Nova no Brasil e indica que a sua apropriação resulta numa formação de aspecto tecnicista, prioritariamente voltada ao mundo do trabalho.

Data de publicação:

2 de janeiro de 2024 20:21:07

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