O presente texto parte do conceito de boa vontade, passa pela ideia de dever e autonomia nas ações morais e culmina no conceito de educação moral enquanto formação do arbítrio. Nesse sentido, objetivamos analisar de que maneira se expressa a concepção de educação moral para o filósofo prussiano Immanuel Kant, que viveu entre 1724 e 1804 na Alemanha. Para concretizar este objetivo utilizamos a metodologia da pesquisa bibliográfica, com abordagem de natureza qualitativa, tomando como principal referência teórica a obra intitulada “Fundamentação da Metafísica dos Costumes” de Kant (2009). O estudo evidenciou a importância da educação no sistema moral kantiano e sua relevância para a formação de sujeitos morais em geral.