O presente trabalho apresenta alguns resultados de uma dissertação de mestrado em Ensino de Matemática, que investigou saberes docentes de professores e futuros professores da Educação Básica que participaram de um curso de extensão. Assim, é possível dizer que esses escritos têm o objetivo de apresentar o que dizem esses professores, participantes do referido curso, acerca da temática avaliação. Para isso, foi delineado um referencial teórico sobre o tema e aplicada uma sondagem com perguntas norteadoras, entregues a cada participante. A análise das informações permite inferir que existem limitações nos saberes relacionados à avaliação, o que garante plausibilidade em oferecer oportunidades de formação como meio de promover possibilidades de produção conhecimentos sobre a temática, considerando que muitos ainda compreendem o ato de avaliar apenas aliado ao conhecimento do conteúdo e à prática pedagógica.