UM OLHAR REFLEXIVO SOBRE A FORMAÇÃO INICIAL DOS DOCENTES NO ENSINO SUPERIOR

Esta arguição tem como objetivo principal observar, por meio de aportes teóricos, o papel do professor do ensino superior no processo formador de professores de ensino básico no Brasil. Percebendo as nuances e sutilezas ao qual a profissão docente se insere, desvela-se a necessidade de um olhar mais atento e pautado na cientificidade para desmistificar os entendimentos de profissão meramente tecnicista ou artesã, relacionada aos professores ainda na atualidade.