No Brasil a etapa da Educação infantil passou por um longo processo vinculado ao assistencialismo até o formato atual, que objetiva o desenvolvimento integral da criança e a promoção de seus direitos estabelecidos pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, e Tratados Internacionais como a Convenção Sobre os Direitos da Criança. Esse trabalho tem como objetivo analisar os processos históricos da educação infantil e do reconhecimento dos direitos fundamentais da criança, assim como a relação entre eles. A metodologia adotada baseia-se em pesquisa bibliográfica que envolve a infância, a educação infantil e os direitos fundamentais da criança. A partir da análise bibliográfica pode-se perceber que a educação infantil e os direitos fundamentais da criança dialogam entre si e são interdependentes. Por fim, conclui-se que a educação infantil só alcançará seu objetivo, que a criança se desenvolva de forma integral, quando vinculada a promoção dos direitos fundamentais da criança.