EDUCAÇÃO INFANTIL

Glaciene da Silva Nascimento
Maria Rosa Rodrigo Pinheiro

DOI: 10.46898/home.9786584897021.11

Sinopse

Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN- lei 9394/96), que determinou a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, vimos, no cenário educacional, a cada ano um aumento de pesquisa realizadas nesse nível de ensino. Porém, a Educação Infantil é motivo de preocupação dos pesquisadores de crianças pequenas, uma vez que os estudos na área ainda revelam a dicotomia entre o cuidar e o educar na escola da infância, a formação (inicial e continuada) e as práticas
pedagógicas dos profissionais da Educação Infantil sendo fortemente influenciadas pela perspectiva da racionalidade técnica em detrimento da razão crítico-reflexiva. Diante dessas constatações, o presente artigo tem por objetivo discutir os Métodos de alfabetização que vem sendo aplicados de forma lúdica na Educação Infantil.

Data de publicação: 

5 de setembro de 2022 02:09:21