IN THE CONTEXT OF THE REPRESENTATIONS: TEACHER’S IDENTITY IN THEIR RELATION AND WORK WITH THE WRITING

Marília Pereira Lima
Maria Vilani Soares

DOI: 10.46898/home.9786584897182.1

Sinopse

Este artigo propõe uma reflexão sobre as representações que o professor tem da escrita e do ensino da escrita, verificando como e a partir de quais situações ele vem construindo seu “saber fazer” em relação ao ensino da escrita, bem como compreender os modos como esse professor é e estar na profissão. Utiliza, como método de pesquisa, as histórias de vida escritas de nove professores de português do 7º ano, atuantes em escolas públicas, da cidade de Teresina, Piauí.

Data de publicação: 

4 de agosto de 2022 17:52:30