Com a Crise Estrutural do Capital - 1970, o sistema buscou estratégias para adiar seu colapso. As ideias Neoliberais ganham força neste período de tal modo que hoje, para além de uma teoria econômica, é uma realidade totali­zante que tem a escola como instrumento para atender seus interesses e do Capital. Já o movimento “Escola sem Partido” - 2004 ganhou maior reper­cussão em 2014, surge defendendo a neutralidade política e ideológica em sala de aula, a liberdade de crença, o pluralismo de ideias e o direito dos pais em definir a educação dos filhos. O presente estudo tem como objetivo analisar como o ideal neoliberal e o movimento Escola Sem Partido impac­tam a função crítica e emancipatória da escola no Brasil, reproduzindo desi­gualdades sociais e reforçando a manutenção da ordem social vigente. Quanto à metodologia, este é um estudo bibliográfico de abordagem qualita­tiva sustentada pelo método materialista histórico – dialético. A análise de­monstra que o avanço do neoliberalismo molda profundamente a estrutura e os objetivos da escola pública, transformando-a em instrumento de reprodu­ção do capital e em espaço de legitimação da ideologia dominante. Consta­tou-se, ainda, que o movimento Escola Sem Partido, sob o discurso de neu­tralidade e defesa da liberdade, atua no sentido de esvaziar o caráter crítico da educação, limitando a formação dos estudantes às necessidades do mer­cado. Nesse cenário, reafirma-se a urgência de fortalecer a resistência a tais ataques, defendendo a escola pública como espaço de emancipação, forma­ção crítica, liberdade e transformação social.

Palavras-chave: Capitalismo. Escola. Escola sem partido. Ideologia dominante. Neoliberalismo.