O artigo tem o escopo de apresentar práticas pedagógicas e seus impactos na alfabetização e letramentos nos anos iniciais do Ensino Fundamental I, priorizando a importância de abordagens variadas e intencionais no processo de ensino-aprendizagem. A priori, discute-se como a diversificação das práticas pedagógicas trazendo à baila métodos fônicos, construtivistas e atividades lúdicas favorecendo o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita dos alunos, sempre com a razoabilidade de respeitar os diferentes ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos. Em consonância, enfatiza-se o papel essencial do professor como mediador, responsável por criar ambientes alfabetizadores e identificar e intermediar nas necessidades individuais dos estudantes, promovendo intervenções adequadas e significativas.