O estudo aborda a inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino de História no Ensino Fundamental, destacando os desafios e as estratégias necessárias para promover um aprendizado significativo. O objetivo principal é analisar práticas pedagógicas, estratégias e recursos didáticos que possibilitem a inclusão desses alunos. Além disso, busca-se apresentar as características do TEA, discutir o processo de inclusão escolar e identificar abordagens eficazes para adaptar o ensino de História às necessidades desses estudantes. A pesquisa segue uma abordagem qualitativa, com foco na análise bibliográfica e documental. Foram revisados artigos, dissertações, teses e documentos publicados entre 2014 e 2024, com o intuito de compreender os avanços e desafios relacionados à inclusão de estudantes com TEA.