UMA PROPOSTA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES SOBRE ANÁLISE DA PRODUÇÃO ESCRITA EM MATEMÁTICA

Defronte às situações de ensino e aprendizagem vivenciadas em ambientes escolares, salas de aulas têm sido palco para investigações em busca de desenvolvimento acadêmico e profissional e, neste contexto, ao olhar para as práticas docentes, a avaliação pode ser considerada como um dos fatores que são contemplados no processo de ensino e aprendizagem e, à vista disso, foi elaborada uma proposta de formação de professores a fim de proporcionar desenvolvimento profissional docente e também contribuir e promover oportunidade de conhecimento na interface da área de avaliação e análise da produção escrita, uma estratégia que pode ser utilizada na avaliação da aprendizagem de estudantes por meio de reflexões sobre relações no ambiente educacional.
A proposta tem como objetivo geral a de oportunizar o contato com a estratégia de avaliação e promover um ambiente interativo de aprendizagem colaborativa, mostrando alguns significados no ato de avaliar e na importância de valorizar o que o estudante registra, levando os participantes a fazerem reflexões acerca da avaliação e da análise da produção escrita. Como público-alvo, consideram-se Professores de matemática atuantes na Educação Básica (Fundamental I e II e Médio), pedagogos e estudantes do curso de graduação licenciatura em matemática ou pedagogia.