ENSINO DE QUÍMICA NAS ESCOLAS PÚBLICAS DOS MUNICÍPIOS LOCALIZADOS NA FAIXA DE FRONTEIRA DO ESTADO DO AMAPÁ: Uma proposta tutorial

Esta obra nasce do desejo profundo de compreender e transformar o ensino de Química nas escolas públicas localizadas na faixa de fronteira do Estado do Amapá, região marcada por desafios geográficos, econômicos e educacionais. Ao longo da minha trajetória como professor, observei de perto as limitações enfrentadas por docentes e discentes no cotidiano escolar. A partir desse olhar atento que surgiu a motivação para desenvolver esta pesquisa, cuja essência reside no compromisso com a melhoria da qualidade do ensino e com a valorização da prática pedagógica em contextos de vulnerabilidade.
Mais do que um estudo acadêmico, este livro é um convite à reflexão crítica sobre a realidade do ensino de Química, bem como uma proposta concreta de intervenção pedagógica, por meio de tutoriais desenvolvidos com base em metodologias ativas e práticas sustentáveis. A escolha por uma abordagem contextualizada visa não apenas ampliar as possibilidades de aprendizagem dos alunos, mas também fortalecer o papel social do professor enquanto agente de transformação.
Espero que este livro inspire educadores, pesquisadores e gestores a reconhecerem o potencial formativo das regiões de fronteira e a enxergarem, na Química, uma poderosa ferramenta para a construção de saberes significativos, capazes de dialogar com o cotidiano e promover o protagonismo estudantil.