Este trabalho trata-se de um ensaio que objetiva discutir a insubordinação criativa presente na prática docente nas aulas de língua estrangeira, mais especificamente a língua espanhola. Para isso, realizamos uma pesquisa bibliográfica que teve como base o texto “Insubordinação Criativa: um convite à reinvenção do educador matemático”, de Beatriz Silva D’Ambrosio e Celi Espasandin Lopes. Diante da escassez de pesquisas sobre o assunto na área de ensino de línguas, servimo-nos das experiências e reflexões sobre o tema pensado para a formação do educador matemático transpondo essa perspectiva na tentativa de compreender sua contribuição nas aulas de língua.
Palavras-Chave: Insubordinação Criativa. Prática docente. Ensino de Língua espanhola.