O presente artigo aborda a importância do lúdico no processo de ensino e aprendizagem, com ênfase nos primeiros anos da infância. Por meio de uma análise teórica baseada em autores como Vygotsky, Piaget, Kishimoto e outros estudiosos da área, o estudo evidencia como o brincar, as brincadeiras, os jogos e os brinquedos contribuem para o desenvolvimento integral da criança, envolvendo aspectos cognitivos, motores, sociais e emocionais. Discute-se a evolução histórica das práticas lúdicas, os diferentes tipos de jogos, bem como a função social, cultural e educativa do brincar. Além disso, o texto ressalta a necessidade de valorização das atividades lúdicas no ambiente escolar, destacando o papel do professor como mediador das experiências significativas de aprendizagem. Por fim, são abordados os desafios contemporâneos relacionados à ludicidade, incluindo as influências da tecnologia, da cultura midiática e das limitações de espaço, enfatizando a importância de garantir o direito ao brincar como elemento central na formação da criança.