RESUMO
O presente artigo tem por objetivo proporcionar uma análise e reflexão a respeito da inclusão do aluno com deficiência intelectual no Ensino Regular, enfatiza uma pesquisa bibliográfica e de campo acerca da inclusão escolar dos alunos em uma escola da rede municipal de ensino no município de Jaraguari MS. Vale ressaltar que em relação ao aluno deficiente intelectual, acreditamos que a sua inserção na escola deve realizada dentro desse paradigma da inclusão escolar, possa constituir uma experiência fundamental que venha a definir o sucesso ou fracasso de seu futuro processo de inclusão na sociedade. Conclui-se para que haja a inclusão educacional, é preciso identificar e assumir as dificuldades encontradas, uma vez que os professores relatam que a dificuldade não era, somente, saber o que fazer para incluir, ou qual recurso selecionar, mas que havia outras questões, como, as administrativas, os familiares e as decorrentes da estrutura escolar.