Este artigo resulta de um estudo de caso que buscou investigar as estratégias utilizadas pelas instituições estaduais de ensino público de Governador Valadares, que atendem aos estudantes do Ensino Médio, para a contenção da evasão escolar. Para o alcance dos resultados, realizou-se uma revisão bibliográfica, tendo como aportes teóricos Minayo (2000), Ferreira (2015), Shitsuka (2018), Pereira (2018), Parreira (2018), Moreira (2018), Mantovanini (2001), Camargo e Rios (2018), Oliveira (2001), Brandão (1983) e Carine (2015); bem como uma pesquisa de campo desenvolvida com entrevistas com quatro participantes da gestão escolar, sendo duas pedagogas e dois diretores. Os resultados indicam que as instituições de ensino têm encontrado estratégias e alternativas para reverter esse problema. Porém, ainda assim, encontram grandes dificuldades. Espera-se a leitura desse artigo contribua para a necessidade do combate à evasão escolar.